如何写论文?写好论文?泰全网络提供各类免费论文写作素材!
当前位置:泰全网络 > 语言学论文 > 简析幼儿语言的特点与教育论文

简析幼儿语言的特点与教育论文

来源:泰全网络 | 时间:2019-03-23 17:12:07 | 移动端:简析幼儿语言的特点与教育论文

简析幼儿语言的特点与教育论文 本文关键词:幼儿,语言,论文,教育

简析幼儿语言的特点与教育论文 本文简介:语言作为承载人类思想与情感的重要载体,可以帮助幼儿学会表达自己的喜怒哀乐,探索和认知周围的世界。把最美的语言教给幼儿,不仅是开展幼儿语言教育的主要目标,也是促进幼儿获取更多的语言经验,促进他们健康成长的根本所在。因此,只有在了解幼儿语言特点的基础上,通过富有特色的语言教育来促进幼儿智力发育,才能为他

简析幼儿语言的特点与教育论文 本文内容:

  语言作为承载人类思想与情感的重要载体,可以帮助幼儿学会表达自己的喜怒哀乐,探索和认知周围的世界。 把最美的语言教给幼儿,不仅是开展幼儿语言教育的主要目标,也是促进幼儿获取更多的语言经验, 促进他们健康成长的根本所在。 因此,只有在了解幼儿语言特点的基础上, 通过富有特色的语言教育来促进幼儿智力发育, 才能为他们与外界的沟通交流奠定良好基础。

  一、不同年龄段幼儿语言的特点

  语言是一种重要的交际工具, 可以清晰地表达出幼儿的想法和意图。 3-6岁是幼儿语言形成的关键阶段, 语言的完善也需要经历一个循序渐进的过程, 这也使得语言在不同的年龄阶段呈现出不同的特点, 具体主要集中在以下几个方面。第一个阶段为3-4岁的幼儿,能够说出一定完整的语句, 特别是随着自我意识的觉醒和认知水平的提高, 他们已经能够表达出一些与自己相关的信息。 尽管如此,受到幼儿生理方面因素的影响, 导致他们的听觉与分析能力普遍较差, 这个阶段的幼儿语音表达仍然不够清晰,虽然较之三岁以前大有改观,但对于一些时间或人称代词还是不能很好地理解,常常表现为幼儿所听与所答不吻合,这种答非所问也体现了这个阶段幼儿语言的显著特性,需要在不断的语言摸索中进行完善。第二个阶段为4-5岁,这个阶段的幼儿发声器官已经逐渐成熟, 形成了一定的语音意识, 对于自己与他人的语音之间的差别也能较为容易得感受到。 越来越丰富的语言词汇,让幼儿的语言质量得到大幅度提升, 除了能够对所见事物进行完整表述之外, 还可以对一些细节尝试语言描述, 这就使得这个年龄段的幼儿,更喜欢参加一些讲故事、诵读儿歌的活动,展现了幼儿生动丰富的内心世界。第三个阶段为5-6岁的幼儿, 他们已经能够发清所有的语音, 也可以听懂比较复杂语句的含义,语言的连续性有了很大的提高,与成年人之间的交流也没有什么障碍。 可以说,随着幼儿语言表达能力的增强, 语言的行为调节能力也有了很大的变化, 他们除了能够随心所欲地表达阐述之外, 在表达自己思维和想法的时,还带有一定的规划性和自觉性,既展现了他们强烈的语言需求, 又为情感和智力之间的联系搭建了桥梁, 彰显了幼儿独特的语言个性特征。

  二、当前幼儿语言教育的不足

  当前我国幼儿语言教育应该力求体现时代性与科学性, 帮助幼儿尽快形成健康的语言观。 从幼儿语言教育的实际来看,这种早期的语言启蒙教育还存在一些明显的问题,具体表现为以下几个方面。首先, 有的家长对于幼儿语言教育的重要性认识不够, 一味的忽视导致了幼儿语言家庭教育氛围的缺失。 其实,幼儿语言能力的培养不仅仅是幼儿园的责任, 也与家庭教育有着重要的关联。 虽然幼儿在与其他幼儿进行交流与交往过程中, 促进了语言能力的进一步提高, 但如果在家庭教育中得不到语言的规范培养, 则会对幼儿语言教育带来潜在的危害。其次,幼儿语言教育应该渗透到生活中。但幼儿语言教育恰恰忽视了利用生活素材开展教育的机会, 这使得幼儿语言教育失去了最重要、最直接的教育素材。 比如,在看到花的时候,完全可以对花的数量、颜色、气味进行描述, 让幼儿语言教育的生活化原则得以贯彻和执行。最后, 幼儿语言教育还存在一定的知识与技巧方面的缺失。 正因为幼儿教育可以延伸到家庭与生活当中, 但是家长却没有具备专业的语言教育方面的知识与技巧, 对幼儿语言的培养既不系统也不专业, 导致了家庭中的幼儿语言教育变为“鹦鹉学舌”。

  三、做好幼儿语言教育的措施

  做好幼儿的语言教育对幼儿的成长有着巨大的作用。 为了让我国的幼儿语言教育结出累累硕果,应该在幼儿语言教育的各个方面都下足工夫,通过精心策划来延伸和拓展幼儿语言教育的内涵,最大限度地促进幼儿的语言发展,具体可以从以下两个方面进行。一方面,合适的语言教育素材必不可少,可以搜集一些经典的童谣,比如《找朋友》《小兔子乖乖》《世上只有妈妈好》等,既可以起到传承我国优秀民间文化的效果,又能够利用这些贴近幼儿智力水平和朗诵习惯的童谣,来培养他们进行语言表达的连贯性,十分利于幼儿进行自我能力的展现。

  同时,还要引导幼儿学说普通话,纠正幼儿发音不准的问题,鼓励幼儿之间、 幼儿与成人之间都能够进行广泛交流,为提高幼儿的言语表达能力创造机会。另一方面,幼儿语言教育多以集体活动为主,在这些语言集体活动中,还要注意对幼儿语言教育的点滴渗透,要从生活、学习等多个角度来培养和锻炼幼儿的言语表达。 要实现上述目标, 首先要选用恰当而有效的方式方法。 其中,讲故事是幼儿语言教育活动的一个重要形式,在故事教学中,可以采用分段的方式,从情境导入到欣赏故事再到分析故事,最后还可以为幼儿讲解故事的深层寓意。 层层深入的教学能够让幼儿更好地运用语言进行故事的复述,让幼儿的记忆力和表达能力得到进一步的发展。

  由此可见,恰当的教学方法不仅能够为幼儿展开丰富的联想力提供场景,还可以锻炼幼儿的理解能力,对促进幼儿养成良好的品质也有着不可忽视的作用。

  四、结束语

  综上所述, 语言是在使用中自然而然产生的一种交流工具, 幼儿只有在与他人的广泛交往中,有强烈的表达欲望时,特别是对他们的需求、情感、愿望等有表达想法时,语言活动才会变得更加积极活跃。因此,为了提高幼儿的语言教育质量, 就需要多为幼儿寻求开口说话的机会,创设一定的语言教育环境,通过传授幼儿一定的语言知识和表达技巧, 发展他们的口语水平,赋予幼儿一把开启语言智慧的钥匙,最终确保幼儿能够健康快乐地成长与成材。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


简析幼儿语言的特点与教育论文》由:泰全网络互联网用户整理提供;
链接地址:http://www.shonair.com/show/221433.html
转载请保留,谢谢!